伊金霍洛旗乌兰木伦镇上湾小学位于资源禀赋，钟灵毓秀的乌兰木伦镇，学校始建于1992年，是一所设施齐备，功能齐全的完全小学。学校高度重视文明校园创建工作，学校先后被评为爱国基础教育全国示范学校、自治区现代技术优秀学校、自治区义务教育示范校、自治区语言文字示范校、自治区小小乌兰牧骑、自治区级乡村学校少年宫、市级文明校园、市级平安校园等荣誉称号。

学校紧紧围绕领导班子建设、思想道德建设、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、校园环境建设六个放慢，扎实做好校园精神文明建设工作，全面提升师生公民道德和文明修养，提高校园文化生活质量和校园文明程度。加强校园文明建设，领导是关键。学校坚持党组织领导的校长负责制，形成了“目标引领、制度保障、流程管理、清单落实、评价落地”的“精细”化管理模式。学校通过制定包括“安全、德育、教学、教师、财务、后勤”六个重点内容的工作制度，形成制定工作计划、专项组织落实、检查工作成效、总结工作经验的工作流程，制定“学校、年级、班级、师生”四个层级实施的工作清单，层层推进工作落实；对各项工作落实情况进行多元化、精细化评价，确保整改到位；最终，形成“安全管理标准化、德育工作常态化、教学管理规范化、财务工作制度化、后勤保障优质化”，促进学生全面发展的“六位一体”发展格局。学校领导班子高度重视文明校园创建工作，坚持把文明校园创建作为学校工作的重要基点，以德育为主要抓手，并将之融入到教育教学各项工作之中，努力夯实群众基础，层层抓实具体工作，以实际行动引领文明校园创建工作。

学校坚持以“创文明校园，建‘六好’班级，做文明学生”为主线，以校园文化活动为载体，实施全面育人方略，促进学生全面发展。 学校思想道德建设突出三个鲜明特点：一是以“思政三课”为抓手，讲好新时代“思政课”。学校整合区域资源，结合学校实际，将其转化为优质的思政课资源，扎实开展“行走的思政课、舞台上的思政课、实践中的思政课”（以下简称“思政三课”）建设，以“大思政”推动思政课实现理论性和实践性相统一，将学生发展核心素养的培育落在实处。学校在深入挖掘区域教育资源的思政要素与价值内涵的基础上，形成了“聆听红色故事·传承红色基因”“走进草原非遗·铸牢中华民族共同体意识”“畅游煤海·爱我家乡”“军事实践·国防有我”“参观现代农业·劳动创造幸福”共5大思政教育主题，研发出具有全要素、贯通式、实践性特征的“行走的思政课”5条路线，为学校按线路、分专题开展思政教育实践活动奠定了基础。此外，学校充分发挥活动育人职能，以读书节、校园文化艺术节、体育运动会等活动为契机，以综艺展演、课程剧、经典诵读、红歌比赛等形式，加强“舞台上的思政课”建设，以节日、纪念日为契机，组织开展各类主题实践课程，加强“实践中的思政课”建设，既丰富了思政课形式，又实现了五育融合。二是注重实践育人和文化熏陶。通过组织学生参加社会实践、志愿服务、文化活动等形式，利用清明节、端午节、中秋节、春节、七一建党节、十一国庆节等重要时间节点不断深化中华优秀传统文化主题实践教育和“强国有我”主题教育活动，引导学生从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国；借助德育课程、升国旗仪式、队日活动、主题班会等开展德育教育。通过“学雷锋”、研学旅行、春游等活动，带领学生走出课堂，实地探访、亲身体验，提高社会实践能力，形成全方位育人格局。让学生在实践中体验和感悟，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力。三是注重全员参与和家校合作。学校全体教师员工积极参与思想道德建设工作，形成合力；同时与家长、社区等合作，共同推进思想道德建设工作，形成良好的社会效应。

学校要发展，关键是教师。学校坚持以师德为首，面对教师队伍年轻化的情况，学校制定了教师梯队发展规划，构建了教师队伍培训体系。通过分层式、主题式、诊断式、引领式、融合式 五 种 培 训 形 式，结合六大评价方式助力教师专业化成长；以课题研究为抓手，聚焦教育教学工作中的重点、难点问题，深入开展主题教研工作；以“走出去、请进来”的方式开展教师培训活动，提升教师学科素养、信息素养、专业能力和专业知识水平，增强教师单元整体教学的能力和跨学科融合的意识；充分利用组间教研、组内研讨、观课议课等途径，对教师的课堂教学进行问诊式培训；以名师工作室、青蓝工程建设、教师论坛等为抓手，充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进全体教师提高教学水平。

校园是学生精神世界的摇篮。学校精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的主题德育、劳动技能、科技体验、文化体育等校园文化活动，定期开展校园科技文化艺术节、全员运动会、开学仪式、毕业典礼、读书节等大型学校活动，将五育并举渗透到校园文化活动中，使学生在活动中熏陶思想感情、充实精神生活、升华道德境界。学校以“精彩”教育思想为引领，紧扣“办一所精彩而有魅力的学校”的办学目标，以“明德、崇智、健体、尚美、勤劳”为培养目标，将国家课程、拓展课程、综合实践课程有机整合，构建了“多彩”课程体系，并形成七个相对独立又有机融合的课程群。“多彩”课程体系既能充分发挥国家课程基础性功能，发展学生的核心素养，促进学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，也能充分挖掘学校自身的教育优势与特色；满足学生个性化发展的需求，丰富学生的校园生活，充分发挥课程育人功能，培养有理想、有本领、有担当的时代新人 。

学校积极践行“精致”校园创建理念，结合地区人文脉络，凝练办学文化、办学理念、办学目标及“一训三风”，促进师生价值观念、思维方式、行为规范的养成，引导学校主流价值观形成，打造校园文化“隐性”发展网络；从廊道文化、班级文化、阵地文化等方面全面梳理、精心设计，打造校园文化“显性”育人体系。。

初心如磐，文明如歌，承泽致远，砥砺奋发。文明校园创建工作是一项长久的系统工程，在新时代教育的浪潮中，上湾小学这所充满着爱的力量、弥漫着书的芳香、焕发着生命活力的学校，必将一如既往地本着求真求实的精神，以敢于担当的魄力和奋勇争先的豪情，继续践行立德树人教育使命，涵育文明校园创建新风，努力将文明校园创建工作再上一个新征程！